quarta-feira, 22 de abril de 2020

DISSERTAÇÃO


ALGUNS PASSOS PARA UMA BOA DISSERTAÇÃO – Primeira Parte


INTRODUÇÃO
                Para fazer uma boa introdução, você deve lembrar o que já aprendeu sobre dissertação e acrescentar as seguintes recomendações. Uma boa Introdução apresenta o Tema, aponta uma Tese e indica os argumentos que irão embasar as ideias.
                Apresento um esquema possível para o tema: 
                PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.




1º PARÁGRAFO: INTRODUÇÃO (MÍNIMO: 2 PERÍODOS)

1. TESE (afirmação) A poluição tem crescido em Porto Alegre ...
2. É possível afirmar que... (TESE) a poluição tem crescido em Porto Alegre,
3. Relativamente à (ao) ... (TEMA) preservação do meio ambiente, é possível afirmar que... a poluição tem crescido em Porto Alegre, ... (TESE)
4. Com relação à (ao) ... (TEMA) preservação do meio ambiente, é possível perceber que... a poluição tem crescido em Porto Alegre... (TESE)
5. No que se refere à (ao) ... (TEMA) preservação do meio ambiente, pode-se perceber que... a poluição tem crescido em Porto Alegre... (TESE)

      A.   , POIS (Argumento 1)    ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado...
B.      , PORQUE (Argumento 1)   ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado...
      C.   , VISTO QUE (Argumento 1)    ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado... 
      D.   , TENDO EM VISTA (Argumento 1)    ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo  espalhado...
      E.    . Isso se evidencia por... (Argumento 1)   ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado...

            - para SOMAR ideias:
              E (Argumento 2) ... as autoridades competentes que deveriam tomar alguma medida parecem estar sem ação...
       

       F. NÃO SÓ (Argumento 1) ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado...         
MAS TAMBÉM (Argumento 2) ... as autoridades competentes que deveriam tomar alguma medida parecem estar sem ação...
      G. NÃO APENAS (Argumento 1)  ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado...
COMO TAMBÉM (Argumento 2) ... as autoridades competentes que deveriam tomar alguma medida parecem estar sem ação...

           - para CONTRASTAR ideias:
        Relativamente à (ao) ... (TEMA) preservação do meio ambiente, é possível destacar tanto aspectos positivos quanto negativos. Se, por um lado, (Argumento 1) ... as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado... ; por outro, (Argumento 2) ... vemos atitudes louváveis de grupos de pessoas e entidades engajadas numa luta incessante para fazer ajudar as autoridades competentes na busca de soluções para esse grave problema.
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Acompanhe a continuação desse material:

+ Na Segunda Parte, apresentamos como fazer o Desenvolvimento. 

2º PARÁGRAFO: (D1) - Desenvolver o Argumento 1 (“as ruas estão cada vez mais sujas e cheias de lixo espalhado”)

3º PARÁGRAFO: (D2) - Desenvolver o Argumento 2 (“as autoridades competentes que deveriam tomar alguma medida parecem estar sem ação”)

      + Na Terceira Parte, apresentamos dicas para elaborar uma boa Conclusão, incluindo a Intervenção Social.

4º PARÁGRAFO: CONCLUSÃO / INTERVENÇÃO

“Fica evidente, portanto, que…” (Reafirmação da tese – ”a poluição tem crescido em Porto Alegre”). “Nesse sentido, faz-se necessário…” (1º intervenção). “Além disso,” (2º intervenção). “Só assim,” (Frase final).



terça-feira, 25 de fevereiro de 2020

CONCURSOS CAPÃO DA CANOA

                             Concurso com edital publicado em Capão da Canoa.
                         DATA PROVÁVEL DO CONCURSO: 29 DE MARÇO
                                     Aulas de preparação em CIDREIRA

quinta-feira, 19 de dezembro de 2019

FORMATURA PROVÍNCIA DE SÃO PEDRO


PALAVRAS AOS FORMANDOS – Colégio Província de São Pedro - 2019
      

No que se refere a esta formatura, pode-se afirmar que ela apresenta alguns aspectos positivos e alegres, assim como outros negativos e tristes. Se, por um lado, alguns se alegram com o encerramento dessa etapa; por outro lado, há aqueles que se entristecem por causa das despedidas - da escola, dos professores e dos colegas de muitos anos.

Pessoal, vocês perceberam?! A estrutura desse parágrafo introdutório não soou familiar para vocês? Confessem. Por um instante não lhes pareceu que estavam de volta a uma daquelas nossas aulas em que treinávamos a estrutura da introdução da dissertação? E, cá entre nós, essa introdução está perfeita, não? Ela apresentou claramente o Tema, e a Tese foi bem definida com seus dois Enfoques.

Meus queridos alunos, em especial meus diletos afilhados, brincadeiras à parte, o que tenho para lhes dizer é que, a partir deste instante, uma grande responsabilidade recai sobre os seus ombros - a responsabilidade de subir um novo degrau, vencer uma nova etapa,  viver uma nova realidade.

Sua responsabilidade, a partir de agora, é demonstrar que estão verdadeiramente capacitados, que vocês realmente conquistaram o saber, e que não se apropriaram apenas temporariamente dele; que vocês são donos de um saber adquirido e solidificado com o tempo, de um saber apreendido enquanto cresciam e amadureciam. Tenho certeza de que vocês seguiram fielmente o lema que adotamos em nossas aulas: SAPERE AUDE, que, numa tradução livre significa ouse saber, tenha a ousadia de buscar o saber. E vocês ousaram...

Queridos alunos, senhoras e senhores, muitas coisas são ditas sobre o ensino e a educação em nosso país; muito se comenta sobre a calamitosa situação em que o Brasil está mergulhado, muito se fala sobre o desânimo e a apatia generalizados das pessoas, apesar de algumas manifestações aqui e ali.

Em contrapartida, se nem tudo são flores, felizmente, encontramos pessoas corajosas e determinadas, que desejam diminuir as desigualdades sociais, que respeitam as diversidades, que acreditam que a educação é vital para transformar o Brasil em um país mais justo; encontramos professores e educadores, comprometidos com sua missão, que dão o seu melhor, o seu sangue, chegando, alguns, até a comprometer sua própria saúde e sua vida pessoal para que seus alunos possam aprender, não só o conteúdo das disciplinas, como também sua aplicabilidade e seu alcance social; que dão lições, não só do conteúdo programático, mas também verdadeiras lições de vida para que seus alunos cresçam como pessoas, com capacidade de fazer suas próprias escolhas, com consciência e com responsabilidade. São professores que seguem os ensinamentos de Maria Motessori, que nos diz que “a educação é um processo integral: ela não forma somente o intelecto, mas também pessoas. É por isso que ensinar não é apenas transmitir conhecimentos. É também um ato ético, de respeito e amor.”

Da mesma forma, apesar da realidade caótica divulgada diariamente, percebemos que há, também, escolas muito bem cuidadas e equipadas, com professores excelentes, com ótima logística e infraestrutura, com perfeitas condições para o desenvolvimento de um belo e produtivo trabalho, e que contam com uma metodologia de ensino e uma filosofia de trabalho bem definidas, assim como é o nosso Colégio Província de São Pedro, uma escola motessoriana, cuja base fundamental é “o respeito ao estudante, às suas necessidades, emoções e expectativas de futuro”.

Meus queridos, aqui estamos nós, no meio de uma  realidade que precisa, e pode ser modificada. Modificada para melhor. Modificada por nós e por vocês. Cá estamos nós, nós enquanto instituição de ensino; e aqui estão vocês, o resultado de nosso trabalho. Cá estamos nós, profissionais que fizemos, e bem feita, a nossa parte; e aqui estão vocês que também fizeram, e muito bem, a sua parte - trilharam seu caminho em meio a essas turbulências todas, venceram obstáculos, galgaram posições, cresceram como pessoas, aperfeiçoaram-se como seres humanos.

Meus queridos, percebemos, hoje em dia, por onde andamos, uma grave doença social -  a falta de empatia, a falta de amorosidade, um medo coletivo de amar. Um escritor alemão chamado Hermann Hesse disse certa vez: "A trajetória de nossa vida pode parecer definitivamente marcada por certas situações. Nossa vida, entretanto, conserva sempre todas as possibilidades de mudança e conversão que estiverem ao nosso alcance. E tais possibilidades são tanto maiores, quanto mais abrigarmos em nós de infância, de gratidão e principalmente de capacidade de amar."

Li, certa vez, em algum lugar, não lembro onde, que “A sensação que nos causa o medo de amar dura alguns segundos, mas a sensação de alguns segundos de amor pode durar a vida toda.”

Entretanto, para amar, é necessário um pré-requisito importante, é preciso que o ser humano, antes de tudo, aprenda a ter fé, aprenda a crer, aprenda a acreditar – ter fé, crer, acreditar em si mesmo. Acreditar que tem capacidade, que tem condições, que pode realizar seus sonhos. Um educador já nos dizia que “o homem que detém a crença em si mesmo é capaz de dominar os instrumentos de ação à sua disposição.” Precisamos, pois,  ter fé, precisamos ter fé em nós mesmos, precisamos aprender que a fé, a crença em nós pode nos dar o que precisamos. “Quem sabe faz a hora, não espera acontecer”, diz a canção – e, para fazermos acontecer, é preciso definir, com clareza, as crenças que governam nossas vidas.

Meus queridos, esse tempo de convivência, aqui, na escola, com vocês, foi muito bom; vivenciei algumas das mais belas demonstrações de amor, de carinho, de superação. Apesar das contadas - sim, eles contaram - 424 vezes que falei “Zero!”, das inúmeras vezes que falei “pra fora!”, “e eu com isso?”, das milhares de vezes que os chamei de “mocorongos” - posso dizer que levarei no meu coração cada um de vocês. Como disse Saint Exupèry: "Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós." Ao irem embora, vocês vão levando muito de nós, e, podem acreditar, estão deixando suas marcas nessa escola que foi, e continuará a ser, de vocês.

Ao me despedir, quero agradecer, de coração, todo carinho que recebi de vocês, deixando-lhes a gratidão por ter recebido de vocês verdadeiras, sinceras e valiosas lições de vida quando conversamos, discutimos, gritamos, brigamos, debatemos, para depois nos compreendermos, nos aceitarmos, nos abraçarmos, concordarmos, aprendermos, crescermos. Parodiando Roberto Carlos, eu posso dizer que “se chorei ou se sorri, o importante é que emoções eu vivi” - e, creiam, ao ver vocês crescerem, se modificarem, amadurecerem, essas emoções não foram poucas...
                                                                                           
Para finalizar, deixo com vocês uma mensagem de Charles Chaplin: “Lute com determinação, abrace a vida com paixão, perca com classe e vença com ousadia, porque o mundo pertence a quem se atreve e a vida é muito curta para ser insignificante.”

Vão, meus queridos, vivam suas vidas, amem, amem muito, sejam felizes e, seus pândegos, deixem de ser mocorongos e sempre ... Sapere Aude.