ALGUNS PASSOS PARA UMA BOA DISSERTAÇÃO –
Segunda parte
DESENVOLVIMENTO
Deve ser constituído de, no mínimo, dois parágrafos. É a parte da
redação em que os enfoques apresentados na Introdução serão explicitados. Cada
enfoque deve ser desenvolvido em um “parágrafo distinto”.
Pode-se desenvolver os
argumentos por meio de relações de :
- causa;
- consequência;
- causa e consequência;
- oposição
- contraste;
- semelhança;
- tempo;
- espaço;
- enumeração;
- explicitação.
Exemplos de expressões que podem ser utilizadas em parágrafos de
desenvolvimento:
Confronto
"É
possível que... no entanto..."
"É
certo que... entretanto..."
"É
provável que ... porém..."
Divisão de ideias
"Em
primeiro lugar ...; em segundo ...; por último ..."
"Por
um lado ...; por outro ..."
"Primeiramente,
...; em seguida, ...; finalmente, ..."
Enumeração
"É
preciso considerar que ..."
"Também
não devemos esquecer que ..."
"Não
podemos deixar de lembrar que..."
Uso de citações
"Segundo
..."
"Conforme
..."
"De
acordo com o que afirma ..."
Reafirmação
"Compreende-se
então que ..."
"É
bom acrescentar ainda que ..".
"É
interessante reiterar ..."
Inserção de objetivos (mais usado em textos científicos)
"Com
este trabalho objetiva-se ..."
"Pretende-se
demonstrar ..."
"O
presente trabalho objetiva ..."
Exemplificação
"A
fim de comprovar o que foi dito, ..."
"Para
exemplificar, ..."
"Exemplo
disso é ..."
Oposição de ideias
"Por
outro lado, ..."
"Em
contrapartida, ..."
"Ao
contrário do que se pensa, ..."
"Em
compensação, ..."
Atenção
para outras expressões que podem ser utilizadas no decorrer do texto:
"Para
tanto, ..."
"Para
isso, ..."
"Além
disso, ...
"Se
é assim, ..."
"Na
verdade, ..."
"É
fundamental que ..."
"Tudo
isso é ..."
"Nesse
momento, ..."
"De
toda forma, ..."
"De
tal forma que ..."
CONCLUSÃO
É o último parágrafo. Deve ser breve também com, aproximadamente,
cinco linhas. Nesse parágrafo, além de fazer o fechamento do texto, deve ser
exposta a intervenção social, sem ferir os direitos humanos, a respeito do tema
abordado.
Para introduzir a conclusão, pode-se utilizar expressões iniciais
do tipo:
-
"Assim,..."
-
"Portanto,..."
-
"Dessa forma, ..."
-
"Em suma, ..."
-
"Em vista disso,..."
-
"Finalmente, ..."
-
"Nesse sentido, ..."
-
"Então ..."
-
“Logo, ...”
-
“Por conseguinte,...”
ATENÇÃO
Mais detalhes sobre como elaborar uma boa Conclusão serão publicados numa Terceira
Parte no Classroom.
OUTRAS DICAS IMPORTANTES:
1. Numa redação dissertativo-argumentativa, não use a 1ª pessoa do
singular (Eu). Prefira usar os verbos na 3ª pessoa do singular e dê preferência
ao sujeito indeterminado.
2. Em cada parágrafo, procure elaborar de dois a três períodos.
Não faça períodos muito longos nem curtos demais.
3. Não use gírias nem provérbios.
4. Não use etc., nem reticências.
5. Ao escrever um texto,
utilizamos vários elementos de referenciação como: pronomes pessoais,
possessivos, demonstrativos, indefinidos, assim como apostos, hiperônimos,
hipônimos entre outros artifícios linguísticos.
6. Não repita palavras ou expressões. Use sinônimos.
7. Só use exemplos que sejam de conhecimento geral.
8. Evite estrangeirismos. Porém, se for necessário, use aspas.
9. Ao separar as sílabas, procure não deixar apenas uma vogal,
iniciando ou terminando, uma linha.
10. Algumas palavras ou expressões podem ser usadas para deixar
seu texto coeso e coerente:
Prioridade,
relevância:
em primeiro
lugar, antes de mais nada, antes de tudo, em princípio, primeiramente, acima de
tudo, precipuamente, principalmente, primordialmente, sobretudo...
Tempo
(frequência, duração, ordem, sucessão, anterioridade, posterioridade):
então, enfim,
logo, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, no momento em que,
pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal,
por fim, finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente,
às vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não
raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse ínterim, nesse meio tempo,
enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde
que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, já, mal, nem bem...
Semelhança,
comparação, conformidade:
igualmente, da
mesma forma, assim também, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira idêntica, de conformidade com, de acordo
com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto,
assim como, como se, como, bem como.
Condição,
hipótese:
se, caso,
eventualmente.
Adição, continuação:
além disso,
demais, ademais, outrossim, ainda mais, ainda cima, por outro lado, também, e,
nem, não só ... mas também, não só... como também, não apenas ... como também,
não só ... bem como, com, ou (quando não for excludente).
Dúvida:
talvez provavelmente,
possivelmente, quiçá, quem sabe, é provável, não é certo, se é que.Certeza,
ênfase:decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente,
sem dúvida, inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa,
imprevisto:
inesperadamente,
inopinadamente, de súbito, subitamente, de repente, imprevistamente,
surpreendentemente.
Ilustração,
esclarecimento:
por exemplo, só
para ilustrar, só para exemplificar, isto é, quer dizer, em outras palavras, ou
por outra, a saber, ou seja, aliás.
Propósito,
intenção, finalidade:
com o fim de, a
fim de, com o propósito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a
fim de que, para.
Lugar,
proximidade, distância:
perto de, próximo
a ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, além, acolá, lá, ali,
este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a.
Resumo,
recapitulação, conclusão:
em suma, em
síntese, em conclusão, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa
maneira, desse modo, logo, pois (entre vírgulas), destarte (dessa forma, dessa
maneira) , assim sendo .
Explicação:
por consequência,
por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim,
de fato, com efeito, tão (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, já
que, uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque),
de tal sorte que, de tal forma que, haja vista.
Contraste,
oposição, restrição, ressalva:
pelo contrário,
em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no
entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto,
se bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo que.
É bom lembrar, finalmente, de outros passos para escrever uma redação leve, inteligente e
criativa.
I - Aprenda com bons escritores. Um método muito bom para melhorar
seus textos é ler os textos de outras pessoas. Se você desenvolver o hábito a
ler bons livros de ficção científica e romances, aprenderá como os escritores
criam personagens interessantes e convincentes, desenvolvem o enredo, exploram
um tema, e criam uma boa história.
Lendo livros de outros gêneros, bem como jornais e revistas, você
aprenderá como os bons escritores apresentam informação de um modo interessante
e organizado; também aprenderá como eles usam as palavras para instruir,
comover ou persuadir.
Ler muitos livros também pode ajudar seu método de escrita de um
modo mais geral. Isto porque enquanto você está lendo, você está aprendendo
aspectos diferentes da língua portuguesa.
Por exemplo, você está aprendendo novas palavras e expressões para
usar em seus textos, e ao mesmo tempo está melhorando sua habilidade para
escrever corretamente. Além de estar aprendendo gramática, você poderá entender
como os escritores se expressam.
II - Use exemplos para ilustrar ideias difíceis ou abstratas. Segundo
o Dicionário Aurélio, o exemplo é uma frase ou passagem de um autor, que se
menciona para estabelecer uma opinião, confirmar uma regra, ou demonstrar uma
verdade. Portanto, é recomendado usá-lo em seu texto, quando este se fizer
necessário.
Muitas vezes a pessoa que está lendo sua redação pode não possuir
a mesma familiaridade que você sobre o assunto sobre o qual você está
escrevendo, e alguns pontos de vista podem não ser facilmente compreendidos.
Esse é um dos momentos em que é bom fazer uso dos exemplos.
Assim como as referências, os exemplos podem ser muito úteis em
seus textos, mas não se esqueça que um ou dois exemplos já são mais suficientes
para sua redação.
Não use exemplos em partes de seu texto que já são bastante
compreensivas, não é necessário exemplificar algo que o examinador facilmente
entenderá. Procure exemplificar apenas suas ideias de difícil compreensão ou
abstratas.
III - ENEM
Tenha sempre em mente que a redação do Enem busca avaliar cinco
competências dos candidatos:
1 - Domínio da norma padrão
O candidato deve demonstrar conhecimento das características da
língua escrita, bem como da norma culta.
Logo, a sintaxe de concordância (verbal e nominal), de regência (verbal
e nominal) e de colocação pronominal deve ser respeitada, não se esquecendo da
importância da pontuação para a construção de enunciados coerentes. Os aspectos
ortográficos também devem ser considerados, lembrando--se de que, além do erro,
também será analisada a recorrência (frequência) desse erro e o tipo ou a
gravidade do erro cometido.
2 - Compreensão da proposta de redação
Para compreender a proposta, é importante que o candidato aplique
seus conhecimentos em diversas áreas do conhecimento, por exemplo, se um texto
da prova em geral apresentar um gráfico, ele deverá aplicar, além da
interpretação, o conhecimento de matemática ou de física. Se fala sobre o
desmatamento, ele deverá aplicar conhecimentos de biologia, geografia, por
exemplo; se há um texto em linguagem não verbal, além de acionar seus
conhecimentos linguísticos, dependendo do que a imagem propõe, deverá
demonstrar conhecimento na área de artes também, por isso, quanto maior for o
conhecimento de mundo do candidato (conhecimentos adquiridos na escola e na
vida), maior será sua capacidade de leitura.
3 - Os verbos que comandam a avaliação de redação do
ENEM são:
relacionar,
selecionar, organizar e interpretar:
Nesse item, busca-se a capacidade do candidato de defender um
ponto de vista. O Enem exige que o candidato redija um texto
dissertativo-argumentativo, portanto, além dos conhecimentos específicos dessa
estrutura textual, o candidato deverá, a partir dos fatos, das opiniões e dos
argumentos apresentados, interpretar, relacionar, selecionar e organizar o que
foi apresentado pelos textos motivadores, sem, no entanto, fazer cópia deles.
4 - Conhecimento da estrutura do texto argumentativo:
O texto argumentativo, além de ser escrito em linguagem formal e
culta, deve seguir uma estrutura própria, logo, deverão ser apresentados
argumentos usados para defender o ponto de vista, os contra- -argumentos, os exemplos que
servem para embasar o texto. Em geral, apresenta-se dividido em introdução (1º
parágrafo), desenvolvimento (2º, 3º) e conclusão (4º parágrafo). Conhecer a estrutura do texto pedido é extremamente
importante para não correr o risco de inserir receitas de miojo, hinos de
futebol etc.
5 - Elaboração de propostas de intervenção para o
problema abordado:
O Enem procura leitores críticos e cidadãos conscientes, portanto,
é fundamental que sejam apresentadas propostas que interfiram positivamente na
vida da população, entretanto, não é permitida a elaboração de propostas que
desrespeitem os valores humanos ou a diversidade social e cultural da
população.
ATENÇÃO: Continua na Terceira Parte.
